项目和服务
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基于学校网站的过渡项目
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基于学校网站的过渡项目
个人过渡项目是在学生居住的学校进行的, 家庭, 学校工作人员, 各机构共同计划并提供一系列活动和服务，包括:
专为18-22岁未获得高中文凭的残疾学生设计.
dafabet娱的程序是:
- 学生/个性化
- 以社区为基础的
- 可预测的
- 负责任的
- 产生质量过渡结果
成人学生服务
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成人学生服务
专为能够在社区中自驾的年轻人设计的:
请按上面的小册子，以了解更多有关高高德的资料 成人学生服务.
老师
布莱恩·弗里兰- bfreeland@foxesonidol.com
Delia Cooley - dcooley@foxesonidol.com
位置
东县塞尔帕大厦:E Main Street 924, El Cajon 92021
特殊教育就业通
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特殊教育就业通
和易性我 (WA)和 转换合作伙伴计划 (TPP)是加州教育部的全州合作项目, 国家康复部(DOR), 以及格罗斯蒙特联合高中区.
各种各样的项目旨在提供就业前教育, 就业安置, 并对参加特殊教育的高中生进行后续服务, 并通过TPP项目将学生与DOR联系起来.
证监会服务可能包括:
- 评估(职业、学习风格、软技能等.)
- 职业生涯教育 & 探索
- 工作作品集(职业准备文件)
- 有与社区商业伙伴合作的工作经验(实习或带薪)
- 独立生活的技能 & 自我宣传
- 工作准备课程
- 行业的人
- 过渡规划-中学后项目探索
联系信息
- 梅雷迪思·威克伦，行政秘书 mweaklem@foxesonidol.com
- Maripat Nevins, TPP协调员/项目专家 mnevins@foxesonidol.com
- Amy Murphy，西澳协调员/项目专家- amurphy@foxesonidol.com
- 罗斯玛丽·塔尼西，特殊教育主任
Mollison Complex ~ 619-593-2722
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格劳蒙特联合高中学区的课程和活动应不受歧视, 骚扰, 恐吓, 还有基于年龄的欺凌, 性别, sex, 比赛, color, 宗教, 祖先, 国家的起源, 国籍, 民族识别, 种族, 婚姻或父母身份, 身体或精神残疾, 性别认同, 性别表达, 性取向性取向或对一种或多种性特征的感知. (GUHSD 董事会 Policy 5145 ..3)
第九条附加的非歧视信息
4119.26 BP员工/学生互动政策
额外的非歧视和相关政策
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